رياضات الإعاقة الذهنية

رياضات الإعاقة الذهنية

هو نظام تصنيف يُستخدم لرياضات الأشخاص ذوي الإعاقة يسمح للأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية للتنافس بشكل عادل مع الآخرين من ذوي الإعاقات الذهنية. هناك أنظمة تصنيف منفصلة لذوي الإعاقة الذهنية في الرياضات المرتبطة بالحركة البارالمبية ومنظمة Virtus (المعروفة سابقًا باسم الاتحاد الدولي لرياضات الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية)، ونموذج الرياضات للجميع المرتبط بالألعاب الأولمبية الخاصة.

توجد لدى الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية مشكلات في المهارات المفاهيمية، والمهارات الاجتماعية، والمهارات العملية، كما أن لديهم درجات ذكاء أقل من 75 نقطة، ولديهم محدوديات في السلوك التكيفي، وإعاقتهم تم ظهورها وتوثيقها قبل بلوغهم سن 18 عامًا.

بدأ تصنيف رياضات الإعاقة الذهنية بشكل جدي على الم0ستوى الدولي في عام 1985 بعد إنشاء الاتحاد الدولي لرياضات الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية. أصبح الاتحاد لاحقًا عضوًا مؤسسًا في اللجنة البارالمبية الدولية. بدأ الرياضيون ذوو الإعاقة الذهنية في المنافسة في أولمبيادهم الخاص في دورة الألعاب البارالمبية 1992، وفي دورة الألعاب البارالمبية في 1996. بعد فضيحة غش في دورة الألعاب البارالمبية 2000، تم إزالة رياضات الإعاقة الذهنية من برنامج الألعاب البارالمبية في عامي 2004 و2008 قبل أن يتم إعادة إدراجها في ألعاب 2012.

تؤثر الإعاقات الذهنية على أداء الرياضيين في الرياضات بطرق متعددة بما في ذلك تسببها في بطء وقت الاستجابة، وقلة القوة، والتحمل، والرشاقة، والمرونة، والتوازن. يتم تطبيق استراتيجيات تدريب مختلفة عند العمل مع الرياضيين ذوي الإعاقات الذهنية. عادة ما يكون التصنيف عملية من خطوتين. الأولى هي التحقق من الإعاقة الذهنية، غالبًا من خلال استخدام اختبار الذكاء مع معايير تشخيصية أخرى. بعد ذلك، يتم تصنيف الوظائف الخاصة بالرياضة. قد يشمل ذلك مشاهدة الشخص في المنافسة، وإجراء اختبارات له، واختبار سرعة الأداء أو اختبارات أخرى.
التعريف والنوع الأدنى للإعاقة
بشكل عام، يتطلب تصنيف رياضات الإعاقة الذهنية أن يلتزم الرياضيون بثلاثة معايير للإعاقة الدنيا. تشمل هذه المعايير وجود مشكلات في المهارات المفاهيمية، والمهارات الاجتماعية، والمهارات العملية. تشمل المهارات المفاهيمية وجود مشكلات في اللغة، والقراءة، والكتابة، والأرقام والمال، والقدرة على التعلم الذاتي. وتشمل المهارات الاجتماعية وجود مشكلات في التواصل بين الأشخاص، والسذاجة، والقدرة على فهم واتباع القواعد والقوانين، وعدم القدرة على تجنب الاستغلال. تتعلق المهارات العملية بالقدرة على العمل بشكل مستقل في الحياة اليومية.المنظمات التي تخدم الأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية قد تستخدم أنظمة تصنيف أخرى بناءً على تعريفات منظمة الصحة العالمية أو الجمعية الأمريكية للطب النفسي DSM. قد تؤثر هذه التعريفات على تقديم برامج رياضية على المستوى المحلي والوطني بشكل مستقل عن برامج الرياضات النخبوية المصممة للأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية. تعود جذور هذه الأنظمة إلى الأنظمة التصنيفية السابقة للأشخاص ذوي الإعاقات الذهنية، وكان أحد أكثر الأنظمة استخدامًا تم إنشاؤه في عام 1961 بواسطة الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي، والذي كان يصنف الأشخاص الذين لديهم معدل ذكاء أقل من 85 على أنهم ذوي إعاقة ذهنية. في عام 1983، تم إضافة هذه التعريفات لتشمل متغيرات أخرى مثل المهارات الاجتماعية والحسية الحركية

المصدر: منتدى تراتيل شاعر - من قسم: ذوي الاحتياجات الخاصه

---

vdhqhj hgYuhrm hg`ikdm